Рефлексія. Модуль 11.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективніше для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, засвоєння навичок ХХІ століття.

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Дуже важно розумно поставити запитання. Добре продумані запитання провокують учнів на розумову діялдьність і зворотній зв'язок.
Поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегія впровадження проектів - все це важливе при проведенні навчального процесу.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Я дізналася про нові форми і методи, які я можу використовувати під час оцінювання робіт учнів і цим піднімати їх інтерес до навчання.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів".
Я зрозуміла, яким чином треба створювати документи оцінювання робіт учнів.
Дуже важно розставити пріоритети при оцінюванні учнів блогів.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
Я працювала на Вікі-сторінці, навчилася вставляти картинки на свою сторінку.
Я зрозуміла, що успіх будь-якої справи залежить від поставленої мети і на скільки ця мета досяжна. Тільки в дії модна досягти поставленої мети.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни можуть внести використання сервісів Веб 2.0 при спілкуванні та співпраці у навчанні.
Сервіси Веб 2.0 дають можливість розміщувати свою інформацію в "хмарі".
Для доступу до цих матеріалів потрібен комп'ютер і Інтернет.
Безпека роботи в Інтернеті!!
Обов'язково провести інструктаж з учнями по правилам спілкування в мережі.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів.
Я можу всі свої розробки розміщувати на блогах або сайтах, дати доступ до цих матеріалів своїм учням, які можуть виконувати роботу на блозі або сайті.
За допломогою мережевого опитувальника можна швидко і ефективно провести опитування та надати пораду учням.
Учні, які відсутні на уроках, можуть, зайшовши на блог, ознайомитися з матеріалами уроку, отримати завдання...

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Я розібралася з поняттям формуючого оцінювання та створили документи оцінювання, які допоможуть мені та учням відслідкувати процес написання проекту.
Оцінювання обов'язково повинно здійснюватися впродовж всього навчання та виконання проекту.
Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.

Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.
Я зрозуміла відмінність між науковим дослідженням і навчальним дослідженням.
Я зрозуміла важливість ключових та теоретичних питань.
Складно було прив'язати ключові питання до державних освітніх стандартів.

Рефлексія. Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізуватим переваги методу проектів у навчальному процесі.
Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій.
Метод проектів - це потужний інструмент для узагальнення отриманих теоретичних знань і не тільки на основному предметі та використовувати ці знання у реальному житті. У учнів з'являється мотивація і розуміння того, навіщо вони вчаться.

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: підвищити якість навчання за програмою "Інтел - навчання для майбутнього". Я створити почтову скниньку на Gmail, створила свій перший блог.