Рефлексія. Модуль 11.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективніше для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, засвоєння навичок ХХІ століття.

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Дуже важно розумно поставити запитання. Добре продумані запитання провокують учнів на розумову діялдьність і зворотній зв'язок.
Поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегія впровадження проектів - все це важливе при проведенні навчального процесу.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Я дізналася про нові форми і методи, які я можу використовувати під час оцінювання робіт учнів і цим піднімати їх інтерес до навчання.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів".
Я зрозуміла, яким чином треба створювати документи оцінювання робіт учнів.
Дуже важно розставити пріоритети при оцінюванні учнів блогів.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
Я працювала на Вікі-сторінці, навчилася вставляти картинки на свою сторінку.
Я зрозуміла, що успіх будь-якої справи залежить від поставленої мети і на скільки ця мета досяжна. Тільки в дії модна досягти поставленої мети.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни можуть внести використання сервісів Веб 2.0 при спілкуванні та співпраці у навчанні.
Сервіси Веб 2.0 дають можливість розміщувати свою інформацію в "хмарі".
Для доступу до цих матеріалів потрібен комп'ютер і Інтернет.
Безпека роботи в Інтернеті!!
Обов'язково провести інструктаж з учнями по правилам спілкування в мережі.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів.
Я можу всі свої розробки розміщувати на блогах або сайтах, дати доступ до цих матеріалів своїм учням, які можуть виконувати роботу на блозі або сайті.
За допломогою мережевого опитувальника можна швидко і ефективно провести опитування та надати пораду учням.
Учні, які відсутні на уроках, можуть, зайшовши на блог, ознайомитися з матеріалами уроку, отримати завдання...